Здравствуйте, дорогие друзья.

Оглавление:

Введение

Я убежден в том, что материалистическая диалектика это величайшее достижение человеческой мысли. Пока ничего не убедило меня в обратном.

Мне известно, что мыслить можно метафизически или диалектически.

Когда человек мыслит диалектически, то он использует для этого категориальный аппарат диалектики, учитывает её принципы и законы, что позволяет ему адекватно анализировать и предсказывать любые события и явления действительности, относящиеся к любой сфере жизни: семейной, трудовой, учебной и т.д. Меня, конечно, интересует применение диалектического метода мышления в позитивной психологии для успешного достижения личного и общественного благополучия.

Диалектический подход к благополучию

Позитивная психология это про то, как достичь собственного и общественного благополучия.

Но благополучие, размышляем диалектически, это очень высокое качество жизни, которое не возникает само по себе. Это некий уровень в прогрессивном развитии психических процессов, свойств и состояний, на который обязан подняться человек, чтобы получить все прелести благополучия.

Не существует легкого пути достичь благополучия. Невозможно достигнуть благополучия, пропустив какой-нибудь этап развития. Важным условием так же является гармоничность развития всех сфер личности: интеллектуальной, эстетической, нравственной, физической и профессиональной. Невозможно быть благополучным, отставая в эстетическом развитии или пренебрегая своим здоровьем.

Принцип развития в позитивной психологии

Основополагающий принцип материалистической диалектики, который нужно знать и учитывать, чтобы более адекватно понимать, что такое благополучие и как его достичь, называется принцип развития.

Как же принцип развития соотносится с человеком и его личностью? Попробую конкретизировать общие диалектические определения, касающиеся понятия развития в отношении человека и его личности.

Изменение универсально и характеризует личности всех на свете людей.

Развитие – особый тип изменения личности.

Развитие подразумевает качественное изменение личности, которое связано с её обновлением, с её структурным и функциональным изменением, превращением в нечто новое, иное. Это нарастающие, развернутые во времени, поступательные качественные трансформации личности. Конечные состояния развивающейся личности всегда качественно отличаются от исходных. В процессе развития личности, последовательно сменяют друг друга фазы, ступени процесса развития, закономерно изменяется уровень организованности личности.

Виды развития:

1. Регресс – это когда в результате развития личности уменьшается набор полезных для человека функций, распадаются существовавшие ранее структуры, уменьшается число подсистем, элементов и связей, обеспечивающих существование, устойчивость и жизнедеятельность данной системы. Это происходит, например, в результате безответственного отношения к своей личности, психической или физической болезни, алкоголизма, наркомании и т.д.

2. Прогресс – тип развития личности, для которого характерен переход от низших, менее совершенных форм личности к более высоким и совершенным.

Прогресс и регресс — диалектические противоположности; развитие невозможно понять, как только прогресс или только регресс. В развитии личности и общества сочетаются и сложно взаимодействуют прогрессивные и регрессивные тенденции.

Использование принципа развития позволяет предсказывать будущее. Например, будущее брака. Если в самом начале вы видите, что люди, вступившие в брак, не собираются прогрессивно развивать свои личности, то их брак обречен. Почему? Да потому что счастливый брак это высококачественный брак. А высокое качество подразумевает устойчивый набор свойств, которые делают этот брак эффективным, потому что он долго совершенствовался. Счастливый брак это не iPhone – дорогой и очень эффективный смартфон, который вы приобрели в готовом виде. Счастливый брак это дерево, которое вы вырастили из семечка.

Если вы думаете, что достаточно бросить семечко в землю и из него вырастет здоровое дерево, которое будет давать обильные и вкусные плоды, то вы очень сильно заблуждаетесь. Об этом вас скажет любой мало-мальски грамотный садовод.

Более совершенная личность

Согласно материалистической диалектике, личность это система. Если она развилась до более высокого уровня, то стала сложнее, совершеннее.

Более совершенная личность характеризуется повышением уровня своей организации.

Признаки более совершенной личности:

1. Возрастает число элементов и подсистем.

Конкретный пример. Если в результате успешного прохождения обучения на моем «Курсе Эффективного Родителя», вы овладели эффективными техниками влияния на ребёнка, значит, у вас появился новый элемент в структуре вашей интеллектуальной сферы — умение эффективно общаться с ребёнком.

2. Усложняется структура личности.

Опять же. Если вы овладели эффективными техниками общения, то вам доступны теперь более сложные способы взаимодействия с ребенком. А раньше у вас в арсенале был только один довольно простой и малоэффективный способ — способ поощрений и наказаний.

3. Возрастает набор функций личности (действий и процедур, выполняемых элементами и подсистемами).

После результативного обучения вам стало доступно больше действий, которые вы можете выполнять. Теперь вы способны демонстрировать понимание, уважение, заботу и ответственность за развитие своего ребенка (чего вы не умели раньше) и теперь это позволяет ему почувствовать любовь с вашей стороны и тем самым создаются благоприятные условия для его успешного развития.

Свойства более совершенной личности:

1. Большая устойчивость и сохранность. Если вы научились быть оптимистом (а этому нужно учиться), то вас трудно привести в уныние или печаль, т.е. ваша психологическая устойчивость повышается.

2. Большая жизнеспособность. Человек с более совершенной личностью способен выживать в любых неблагоприятных обстоятельствах за счет большого количества знаний, умений и навыков.

3. Большая возможность для развития. Здесь работает диалектическая закономерность: новый уровень совершенства порождает новые возможности.

Суммируем. Благополучия может достичь только человек с высокоразвитой личностью. Прогресс личности достигается путем самостоятельного или под руководством наставника накопления знаний, умений, навыков в 5 направлениях совершенствования: физическом, интеллектуальном, эстетическом, нравственном и профессиональном. В процессе целенаправленного накапливания ЗУНов, в определенный момент вы достигаете верхней границы меры старого качества, и затем происходит скачок перехода количественных изменений в качественные. В результате личность поднимается на новый уровень прогрессивного развития. А новый уровень развития порождает новые возможности.

Значит, если родитель, например, испытывает проблемы с нахождением общего языка со своим ребенком, то его уровень интеллектуального и возможно нравственного развития не дает ему такой возможности. Необходимо перейти на новый уровень путем прогрессивного развития. Как это сделать конкретно? Нужно найти наставника и обучающий курс, который даст вам необходимое количество знаний, умений и навыков, которых у вас не было. После того, как родитель потратит определенное количество времени и усилий, то в один прекрасный момент произойдет качественный скачок и его уровень интеллектуального и нравственного развития повысится. А если повышается уровень развития, то появляются новые возможности, которых не было на более низком уровне. И тут родитель внезапно обнаруживает, что легко находит общий язык с ребенком, эффективно с ним взаимодействует, его взаимоотношения с ребенком соответственно тоже поднимаются на более высокий уровень развития и проблемы, с которыми он сталкивался ранее, исчезли.

И процесс этот не имеет конца. Человек никогда не достигнет предела совершенства, потому что его просто нет. Но если мы сравниваем двух людей, то мы всегда может определить, кто из них совершеннее в конкретной сфере, на основании оценки качественных и количественных показателей, которые можно измерить.

Я легко могу измерить, насколько человек развит в интеллектуальной и нравственной сфере, потому что это моя специальность. Я могу измерить, сделать выводы и помочь человеку повысить уровень развития его личности.

Моя задача

Сейчас я могу конкретизировать свою задачу, опираясь на свою личную миссию в роли психолога и преподавателя:

Используя свои способности к психологии и преподаванию, свои знания, умения и навыки в области психологии я стремлюсь использовать их. Во-первых, для того, чтобы заниматься тем, что я люблю. Во-вторых, чтобы люди без психологического образования ускорили свое достижение благополучия (процветание, счастье) и совершенствовали его.

Источники знаний о материалистической диалектике

Фролов И.Т. — Введение в философию. В 2 частях. (т. 2).

Марксистско-ленинская диалектика. В 5 кн.

Материалистическая диалектика. В 5 т.